Руперт Шелдрейк: Биологический резонанс
Наверняка вы уже замечали, что, если взрослому человеку дать в руки современный гаджет последней модели — смартфон или нечто подобное, то он без инструкции или подробных объяснений разбираться в нём будет очень и очень долго. А если та же «игрушка» попадёт в руки ребёнку, то никаких объяснений не потребуется — дитё само поймёт, что и как нажимать, да ещё самостоятельно обнаружит кучу незнакомых хозяину гаджета функций. Этот парадокс может объяснить теория британского доктора биологии Руперта Шелдрейка.
Крысиная телепатия
Для начала доктор Руперт Шелдрейк напрочь отмел измышления наподобие таких: «Наши дети компьютер с рождения осваивают, а вот мы только-только…» — и прочее. Дело не в компьютерах, так было всегда. В конце XIX — начале XX века, когда взрослые шарахались от «чугунок» и «бесовского» электричества, подростки моментально осваивали новинки технического прогресса. Почему? На этот вопрос доктор Шелдрейк и попытался найти ответ, используя в качестве подопытных обыкновенных лабораторных крыс.
Суть опыта, длившегося, не много не мало, целых 20 лет, заключалась в следующем. Поколение за поколением крыс обучали проходить довольно сложный лабиринт. Первые подопытные справлялись с задачей достаточно долго, следующие пробегали лабиринт более активно, третье поколение уже знало все преграды как свои собственные лапы.
Казалось бы, что тут загадочного? Старики обучали молодых проходить лабиринт, а молодые, в свою очередь, прекрасно осваивали науку и передавали её дальше — ничего удивительного, преемственность поколений или что там ещё. Тем более что крысы всегда отличались умом и сообразительностью, так что сенсацией вроде бы и не пахнет.
На самом деле всё было гораздо интереснее. Ведь за абсолютно глухой стенкой, отделяющей вольер с подопытными крысами от остального мира, находился ещё один вольер. Там жили молодые крысы, набранные буквально с улицы и на короткое время. Они не имели никаких контактов с «первопроходцами» по лабиринту и основным контингентом испытуемых, но, что удивительно, молодые «уличные» крысы так же быстро обучались преодолевать препятствия, как и те, кто сидел с опытными «стариками», и иногда даже превосходили их. Откуда они брали свои знания? Ведь их некому было учить!
Наука о жизни
Основываясь на этом опыте, Руперт Шелдрейк написал книгу «Новая наука о жизни», которая была встречена академиками в штыки. Это неудивительно, ведь Шелдрейк покусился на святое: своей книгой он пытался протолкнуть телепатию — лженауку — в мир официальной науки.
Шелдрейк объяснял высокую обучаемость молодых крыс тем, что колебания мозга, несущие в себе информацию о приобретённом опыте, передаются их сверстникам через особый механизм биологического резонанса. То есть молодые люди (речь идёт уже о наших детях) осваивают что-то новое вовсе не благодаря своей продвинутости, а также усидчивости и жажде знаний (что, кстати, за подростками за всю историю человечества ни разу не наблюдалось), а именно благодаря биологическому резонансу. Каждый ребёнок, который узнает что-то новое, неосознанно телепатически передаёт это знание своим товарищам, живущим неподалёку.
Звучит абсурдно (именно потому книгу Шелдрейка объявили лженаучной, и она была запрещена), но эта теория объясняет и ещё один момент нашей жизни: то, что мы называем попасть в «плохую» или «хорошую» компанию. Ведь известно, что в среде уличных хулиганов и алкоголиков дети очень быстро сами становятся хулиганами и алкоголиками, а в окружении умных и продвинутых сверстников — умнеют на глазах. Значит, дело не в наследственности, а в окружении, и не только в желании подражать, но и в воздействии на мозговом уровне. Во всяком случае, опыты с крысами подтверждают эту теорию. Но ответ на вопрос «Что творится в нашем мозге на самом деле?» — пока ещё не найден.
Журнал: Тайны 20-го века №11, март 2020 года
Рубрика: Мир, в котором мы живём
Автор: Игорь Никитин
Метки: Тайны 20 века, лженаука, информация, биология, мозг, телепатия, резонанс, Шелдрейк
